بخشی از متن:
بخشی از متن:
هر مؤدى مالیاتى (اعم از اشخاص حقیقى یا حقوقی) مکلف است پس از تکمیل اظهارنامه مالیاتى مربوطه آن را طى موعد مقرر در قانون به حوزهٔ مالیاتى ذىصلاح تسلیم و رسید دریافت نماید. حوزهٔ مالیاتى ذىصلاح نیز تکلیف دارد پس از بررسى لازم با لحاظ مدت مقرره در قانون نسبت به صدور برگ تشخیص درآمد مشمول مالیات و محاسبه مالیات منطقه اقدام نماید. پس از صدور برگ تشخیص مالیاتى یکى از حالات ذیل اتفاق خواهد افتاد.
فهرست مطالب:
مقدمه
صدور برگ تشخیص و محاسبه مالیات متعلقه
راهنمائىهاى مالیاتى
ضمائم اظهارنامه
منبع
بخشی از متن:
بخشی از متن:
ماشین سی ان سی یا دستگاه کنترل رقمی، دستگاهی است که توسط کامپیوتر عملیات انجام می دهد، این دستگاه پس از تبدیل مختصات طرح حکاکی یا برش به جی کدها در کامپیوتر آنرا بر روی ماده مورد نظر پیاده می کنند.
در حالی که اکثر مردم حتی نام ماشین سی ان سی را نیز نشنیده اند، انواع مختلف ماشین سی ان سی در اکثر وسایلی که مردم روزانه با آنها سروکار دارند اثری گذاشته است، اگر کسی کار صنعتی انجام داده باشد به احتمال زیاد با ماشین سی ان سی کار کرده است.
کار با ماشین سی ان سی بسیار آسان است، پس از وارد کردن فایل طراحی، تنها کاری که اپراتور دستگاه باید انجام دهد روشن کردن ماشین سی ان سی و نظارت بر کار آن است. در برخی از انواع ماشین سی ان سی حتی نیاز به حرکت دادن قطعه کاری نیست و دستگاه خودش این کار را انجام می دهد.
ماشین سی ان سی که در اوایل دهه هفتاد میلادی به بازار آمده است، کارهای صنعتی را بسیار ساده تر کرده و دیگر اپراتور نیازی به انجام کارهای دستی مانند اندازه گیری ندارد و از وقتش می تواند در کارهایی نظیر طراحی تخصصی تر استفاده کند.
همانطور که در بالا گفته شد، انواع مختلف ماشین سی ان سی در صنایع مختلف کاربرد زیادی دارد و روز به روز استفاده از آن بیشتر می شود. با توجه به کاری که هر کدام از انواع ماشین سی ان سی انجام می دهند، می توان آنها را به دستگاه های مختلفی مانند ماشین سی ان سی لیزر فلزات، ماشین سی ان سی لیزر غیر فلزات، ماشین سی ان سی فرز و ... تقسیم کرد که هر کدام از این دستگاه ها بر روی مواد خاصی کارکرده و عملیات مختلفی را انجام می دهد.
فهرست مطالب:فصل اول: انواع دستگاه های سی ان سی و کاربردهای آن
مقدمه
دستگاه تراش CNC
حکاکی شیشه
برش ام دی اف
تراش سنگهای قیمتی
تراش سنگ
استفاده از دستگاه فرز
منبت کاری
قالب سازی
قالب سازی با دستگاه های CNC
مدل سازی
ماشین های CNC ایرانی و خارجی
دستگاه فرز سی ان سی چوب
فصل دوم: فن آوری سی ان سی
مقدمه
برنامه نویسی دستی
برنامه نویسی توسط رایانه
تاثیرات تکنولوژی CNC
توسعه فن آوری
تاثیرات اجتماعی
سیستم DNC
طراحی به کمک رایانه
تولید کامل توسط رایانه
سیستم مختصات
دقت عملیاتی
زبان ماشین
G کدها
M کدها
کد F
کد S
T کدها
مفهوم مختصات دهی مطلق و نسبی
نحوه تعریف و فراخوانی ابزار برای کنترلر CNC
روش های زیر برنامه نویسی در ماشین های کنترل عددی
سیکل سوراخ کاری عمیق
معرفی سخت افزار دستگاه CNC
فصل سوم: بحث و بررسی ماشین های سی ان سی
مقدمه
انواع ماشین های تراش CNC سنگین و غیره
دستگاه تراش Goodway مدل GZL42
فرز CNC
تراش CNC
CNC
NC
مسیر تکاملی NC
فن آوری میکرو کامپیوتر
اساس کامپیوتر
کاربردهای CNC
اجزای اصلی ماشینھای CNC
برنامه ماشین (واحد ورودی)
واحد کنترل ماشین
سیستم کنترل
واحد کنترل مدار باز (open loop)
واحد کنترل مدار بسته (closed loop)
سیستم کنترل
تفاوت میان CNC و NC
دانستنی های و مهارت های لازم برای اپراتور CNC
مزایا و معایب دستگاه های CNC
تقسیم بندی ماشین های CNC
منابع
بخشی از متن:
مقدمه:
قانون راجع به مجازات اسلامی فصل هشتم خود را به حدود مسئولیت جزایی اطفال اختصاص داده است. عنوانی که ظاهر نمودار شناخت قلمرو مسئولیت کیفری، حدود و ثغور و نیز محدودیت های آن است ولی با دقت در مواد مختلف این فصل (مواد 26 تا 27) می توان گفت که حدود مسئولیت جزایی به طور دقیق شناخته نشده و باب تفسیر در متون جزایی را به شکل موسع و به آسانی گشوده است و این باب با اصول مسلم حقوق جزا در تضاد منطقی و قانونی قرار می گیرد. چه، تفسیری موسع در قوانین جزایی تجویز اختیار به دادگاه های کیفری در اعمال نظارت شخصی آن ها است با توجه به ترکیب این دادگاه ها و فقدان انتخاب صحیح قضات در مواردی و علی رغم پرهیز از اعمال این نظرات (هر چند گاه مبتنی بر قواعد مشخص) نمی توان از اشکالات آن جلوگیری کرد. مساله ای که در تجربه سال های اخیر آزموده شده است و آزموده را آزمودن خطاست. منطق تفسیر مفیق قوانین کیفری جهت جلوگیری از این اشکالات است وانگهی اگر تکلیف تعریف جرم و تعیین مجازات با قانون است و این مساله در ماده 2 قانون راجع مجازات اسلامی صریحاً عنوان شده نمی توان در متون جزایی موادی محارض با ماده 2 که ناظر بر کلیه مواد آن است ایجاد کرد. وجود این تضاد در بحث از مسئولیت جزایی از مسئولیت جزایی با برجستگی کامل مشخص می گردد و لذا به تحلیل مواد 26 تا 34 احساس می شود در این تحقیق سعی خواهد شد بررسی دو ماده 26 و 27 که اولی در زمینه مسئولیت جزایی اطفال و دومی در مورد مسئولیت جزایی مجانین است.
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول: علل و عوامل مؤثر در بزهکاری
علل بزهکاری
نقش خانواده در بزهکاری فرزندان
عوامل موثر در بزهکاری فرزندان
نقش خانواده
نتیجه گیری
فصل دوم: مسئولیت کیفری اطفال و تقسیمات آن
مسئولیت اطفال
محدوده سنی مسئولیت کیفری اطفال
فصل سوم: انواع جرائم اطفال و نوجوانان
جرائم بر ضد اشخاص
جرائم بر ضد اموال
جرائم بر ضد نظم عمومی جامعه
فصل چهارم: مسئولیت کیفری اطفال در ادوار مختلف
شرایط مسئولیت اطفال در ایام باستانی
مسئولیت اطفال در مذاهب
شرایط مسئولیت کیفری اطفال در قانون مجازات اسلامی
فصل پنجم: عوامل بازدارنده بزهکاری اطفال و نوجوانان
ضرورت مبارزه جامعه با پدیده ضد اجتماعی
ترتیب رسیدگی به جرائم اطفال
فصل ششم: صلاحیت محاکم در رسیدگی به جرایم اطفال
مقدمه
جرایم داخل در صلاحیت محاکم اختصاصی
نتیجه گیری
فصل هفتم: سن مسوولیت کیفری اطفال در مقررات حقوق داخلی و بین المللی
مقدمه
سن بلوغ در قوانین موضوعه
مقررات بین المللی
حداقل سن عدم مسوولیت مطلق کیفری
واکنش اجتماعی در تقابل با اطفال بزهکار
نتیجه گیری
منابع
بخشی از متن:
چکیده:
هدف از این تحقیق بررسی پرخاشگری و هیجان خواهی نوجوانان و جوانان اصفهان بعد از تماشای مسابقات فوتبال بین دو تیم فولاد مبارکه سپاهان و ذوب آهن اصفهان در لیگ برتر سال 82-81 بود.
بدین منظور 180 نفر از تماشاگران و غیر تماشاگران را در سه گروه مساوی که هر یک از اعضاء شانس مساوی داشتند انتخاب گردید. 60 نفر از میان طرفداران تیم فولاد مبارکه سپاهان و 60 نفر از میان طرفداران تیم ذوب آهن اصفهان به روش نمونه گیری تصادفی ساده و 60 نفر از میان نوجوانان و جوانان شهر اصفهان که به تماشای فوتبال نپرداخته بودند به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله انتخاب شدندو پرسشنامه های دموگرافیک (جمعیت شناختی)، پرخاشگری آیزنک ومقیاس 40 سوالی هیجان خواهی زاکرمن (فرم پنجم) در مورد آنها اجرا گردید. ضریب پایایی پرسشنامه پرخاشگری آیزنک و مقیاس هیجان خواهی زاکرمن از روش دو نیمه کردن به ترتیب 78/0 و 79/0 محاسبه گردید. در رابطه با فرضیه های تحقیق نتایج تحلیل تمایزات و آزمون Tبین دو گروه تماشاگر و غیر تماشاگر نشان داد که تفاوت معنا داری بین میزان پرخاشگری دو گروه وجود دارد و همچنین نتایج نشان داد که تفاوت بین میزان هیجان خواهی دو گروه وجود دارد ولی معنی دار نیست. همینطور تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) بین سه گروه طرفداران تیم بازنده و طرفداران تیم برنده و غیر تماشاگران نشان داد اختلاف بین میانگین نمرات، پرخاشگری در سطح 01/0 معنادار بود و با اطمینان 99 درصد میزان پرخاشگری در گروه بازنده بیشتر از گروه برنده و غیر تماشاگر بوده است ( 039/5 = F) و اختلاف بین میانگین نمرات هیجان خواهی در سطح 05/0 معنا دار بود و با اطمینان 95 درصد هیجان خواهی در گروه برنده بیشتر از گروه بازنده و غیر تماشاگر بوده است (289/3= F).
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
اهداف پژوهش
فرضیه ها
جامعه آماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
ابزار تحقیق
روش تجزیه و تحلیل آماری
یافته های اصلی تحقیق
بحث و نتیجه گیری
منابع فارسی
منابع انگلیسی
بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
بطور کلی وسایل آموزشی به ابزارها و امکاناتی اطلاق می گردد که در جریان تدریس جهت تفهیم بهتر مطالب درسی و یادگیری موثر توسط معلم و دانش آموز بکار می روند. این وسایل آموزش را از حالت سخنرانی محض خارج می کنند و یادگیری را با بهره گیری از حواس مختلف آسان و ممکن می سازند. در این شرایط شاگردان قادرند اطلاعات رفتار و مهارتهای جدید را با درک کامل بدست آورند. آنچه می شنوم فراموش می کنم آنچه می بینم به خاطر می آورم و آنچه انجام می دهم می آموزم.
سخن فوق حکایت از این دارد که یادگیری زمانی تحقق می یابد که دانش آموز خود مستقیما در جریان آموزش قرار گیرد و خود را در آموزش شریک و سهیم بداند وقتی دانش آموز سیمی را از یک طرف به باطری و از طرفی دیگر به لامپ وصل می کند و با زدن کلیدی لامپ روشن می شود احساس شعف زاید الوصفی به او دست می دهد . آنچنانکه گویی کشف مهمی انجام داده است . این آموزش در ذهن او بیشتر ماندگار خواهد بود. البته تاکید بر استفاده از این وسایل هیچ گاه به معنی نفی نقش معلم نیست. زیرا هیچ وسیله ای نمی تواند جایگاه اصلی و با ارزش معلم را پر کند اما وقتی معلم این وسایل را در آموزش بکار می برد کودکان را در فراگیری بهتر عمیق تر و سریع تر مطالب یاری می کند، مفاهیم درسی جذابیت بیشتری پیدا می کند و کلاس ساکن و خاموش تبدیل به کلاسی سیال و پر هیاهو می گردد. ...
فهرست مطالب:
فصل اول
1-1- مقدمه
2-1- تقسیم بندی رسانه های آموزشی
فصل دوم
تحقیقات تجربی درباره ی موضوع تحقیق
1-2- تحقیق بر روی دانش آموزان پایه پنجم منطقه 13 تهران
2-2-تحقیق در درس علوم در دبستان های منطقه 2 تهران
3-2- تحقیق بر روی مسئله از دیدگاه معلمین خوروبیابانک
4-2- تحقیق بر روی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان کرمانشاه
5-2- تحقیق بر روی دانش آموزان دوره ابتدایی مناطق 2و10و17 تهران
6-2- تحقیق بر روی مدارس ابتدایی پسرانه ناحیه 4 کرج و دانشجویان ضمن خدمت
7-2- تحقیق بر روی ندارس ابتدایی پسرانه منطقه 17 تهران
8-2- تحقیق بر روی مسئله از دیدگاه معلمان منطقه اشتهارد
9-2- تحقیق بر روی دانش آموزان مدارس راهنمایی منطقه اشتهارد
10-2- تحقیق و بررسی مقایسه وضع موجود و مطلوب وسایل کمک آموزشی
11-2- تحقیق بر روی معلمان دبستانهای ناحیه یک زنجان
12-2- بررسی وضع موجود آزمایشگاهی مدارس راهنمایی ناحیه یک اسلام شهر
13-2- تحقیق در مقطع راهنمایی منطقه بوئین زهرا
14-2 تحقیق بر روی مدارس ابتدایی منطقه آبیک
15-2- تحقیق بر روی مدارس راهنمایی ناحیه 3 کرج
فصل سوم
نتیجه گیری و منابع و ماخذ
1-3- جمع بندی و نتیجه گیری
2-3- موانع و مشکلات کاربرد مواد و وسائل آموزشی
3-3- منابع و ماخذ
بخشی از متن:
بخشی از متن:
با رشد بیش از پیش شهرنشینی و زندگی ماشینی، برای گریز از زندگی مدرن و یافتن زمان فراغت نسان بر آن شد تا سفر را به عنوان امری واقع تجربه کند. در این میان پیشرفت چشمگیر صنعت حمل و نقل و ارتباطات امر سفر را در چارچوب وسیلهی نقلیهی ایمن و شبکهی راههای وسیع و گسترده آسان نمود.
بدین ترتیب صنعتی شدن جوامع همراه با افزایش درآمد مردم از یک سو و مهیا شدن اوقات فراغت برای تجدید نیرو وگسترش نوآوریهای تکنولوژیکی از سوی دیگر زمینه را برای سفر به نقاط دور و نزدیک با هدف استفاده مطلوب از زمان فراغت، کنجکاوی در مورد طبیعت،شناخت فرهنگ و تاریخ ملتها فراهم آورد. در نتیجه گردشگری به طور گسترده بر بستری از فن آوری های ارتباطی شکل گرفت.
صنعت گردشگری در پنجاه سال گذشته رشد روزافزون و مستمری داشته است. اکنون نیز شتابان به سمت آینده در حرکت است.این جابجایی عظیم گردشگران بر روی کرهی زمین یکی از منابع مهم درآمدی جهان به حساب میآید همچنین به عنوان گستردهترین صنعت خدماتی جهان حائز جایگاه ویژهای است؛ این صنعت با تأسیس امکانات و زیرساختهای ویژه فرصتهای شغلی بیشماری را برای کشور میزبان بوجود میآورد.
بدین ترتیب گردشگری که در ابتدا بعنوان یک پدیدهی فرهنگی- اجتماعی مطرح شده بود کمکم بعنوان عاملی مهم در رشد و توسعهی اقتصادی شناخته شد. صلح، امنیت، دموکراسی، آزادی وپیشرفتهای فرهنگی اجتماعی نیز از دیگر پیامدهای مثبت این صنعت عظیم به شمار میآیند.
وجود این همه آثار و منافع موجب شد تا گردشگری مورد توجه بسیاری از کشورها قرار گرفته، با برنامهریزی و سرمایهگذاری های کلان سود سرشاری را نصیب خود نمایند و برای کسب عواید بیشتر در رقابتی تنگاتنگ با یکدیگر قرار گیرند. اسپانیا، آمریکا، فرانسه، چین وایتالیا از کشورهای صاحب نام در این صنعت هستند. ...
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
بیان مسأله
اهمیت موضوع
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیات
تعاریف عملیاتی
شاخص سازی
چارچوب نظری
مدل تحقیق
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
بخش اول: تبلیغات
تعریف تبلیغات
سابقه ی تبلیغات تجاری در جهان
تاریخچه ی تبلیغات در ایران
اهداف تبلیغات
عناصر موجود در پیام تبلیغاتی
فنون تبلیغات
الگوهای تبلیغ
انواع تبلیغات
انواع تبلیغات براساس محدودهی تحت پوشش
تبلیغات براساس نوع ارائه پیام
انواع تبلیغات بر مبنای بازار هد
انواع تبلیغات براساس نوع رسانه
تبلیغات بالای خطی و پایین خطی
انواع جاذبههای تبلیغ
تکنیکهای اجرایی تبلیغات بازرگانی
شگردهای جلب مخاطب مورد استفاده در تبلیغ بازرگانی
نقش تصویر در تبلیغ
بخش دوم: گردشگری
تعریف گردشگری
تاریخچه گردشگری
پیشینه گردشگری در جهان
پیشینه گردشگری در ایران
اهمیت گردشگری
آثار اقتصادی گردشگری
گردشگری و اشتغال
آثار فرهنگی- اجتماعی گردشگری
آثار سیاسی
آثار زیست محیطی
آثار آموزشی
انوع جاذبههای گردشگری
انواع گردشگری
جایگاه ایران در صنعت گردشگری
بخش سوم: نظریههای گردشگری
انگیزش در جهانگردی
عوامل مؤثر بر انگیزههای سفر
نظریه های انگیزش در جهانگردی
نظریهی نیازها
فرآیند انگیزش در نظریه نیازها
نظریهی انتظار و احتمال
نظریه درونگرایی و برونگرایی
نظریه سلسله مراتب انگیزههای سفر
نظریههای رفتار مصرف کننده در جهانگردی
بخش چهارم: نظریههای ارتباطی در تبلیغات
کاربرد فرآیند ارتباطات در تبلیغات
انتظارات فرهنگی و درک
نظریه طرح ذهنی
فرآیندهای گزینشی
اعتبار منبع
اثرهای تکرار
الگوی سلسله مراتب اثرها
کارکرد رسانهها
کارکرد نظارت
کارکرد ارتباط دهنده یا (همبستگی اجتماعی در واکنش به محیط)
برجسته سازی
نظریهی دو عاملی
نظریه استفاده و خشنودی
فرمول آیدا
بخش پنجم: اثر بخشی تبلیغات
شرایط اثربخشی رسانهها
شرایط تأثیر تبلیغات
مدل عوامل مؤثر بر روی اثربخشی تبلیغ
عوامل مؤثر برروی اثربخشی تبلیغ
مدل مسیر دو سویه اثربخشی تبلیغات
بخش ششم: تبلیغات و گردشگری
تبلیغات در عصر اطلاعات
فنآوری اطلاعات و ارتباطات
فناوری اطلاعات
تاثیر فناوری اطلاعات در گردشگری
تبلیغات اینترنتی
نقش اینترنت در توسعهی صنعت گردشگری
شبکه های تلویزیونی ماهواره ای
ابزار تبلیغات گردشگری
ابزارهای اصلی تبلیغا
ابزارهای فرعی تبلیغاتی و بازاریابی جهانگردی
بخش هفتم: پیشینه پژوهش
بخش هشتم: عملکرد سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری
فصل سوم: روش شناسی
روش تحقیق
ابزار تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه
روش نمونه گیری
رویه جمع آوری اطلاعات
اعتبار و پایایی تحقیق
محدودیت های تحقیق
فصل چهارم: یافته های پژوهش
بخش اول: تجزیه و تحلیل توصیفی
بخش دوم: تجزیه و تحلیل استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری
پیشنهادات
پیشنهاداتی برای محققین بعدی
منابع
منابع فارسی
منابع لاتین
منابع اینترنتی
بخشی از متن:
چکیده:
هدف از پژو.هش حاضر، مطالعه تأثیر بدرفتاری والدین بر عزت نفس کودکان بوده است. تحقیق با شرکت 200 نفر دانشآموزان پسر و دختر از هر کدام 100 نفر از بین 4 مدرسه راهنمایی شهرستان ایلام که بطور تصادفی انتخاب شده بودند انجام گرفت. تعداد آزمودنیها از هر مدرسه 50 نفر بوده است. دانشآموزان پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه بدرفتاری والدین را همزمان تکمیل کردند. بررسیهایی که در ارتباط با هدف این تلاش تحقیقی بود نتایجی بدست داده است که عبارتند از:
الف) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان «کل نمونه» 27/0- است که در سطح 1/0 معنیدار بوده است.
ب) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان در بین دخترها 245/0- است که در سطح 5% معنیدار بوده است.
ج) ضریب همبستگی بین بدرفتاری والدین و عزت نفس کودکان در بین پسرها 56/0- است که در سطح 1% معنیدار بوده است.
د) تفاوت تأثیر بدرفتاری والدین بر پسرها و دخترها بوسیله آزمون t بررسی شد که نشان داد میانگین تأثیر بدرفتاری والدین بر پسرها بیشتر از دخترهاست این تفاوت در سطح 1/0 معنیدار بوده است.
هـ) تفاوت میانگینهای عزت نفس در دختران و پسران معنیدار نیست.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت مسأله
اهداف تحقیق
سؤالات و فرضیات تحقیق
روش تحقیق
تعریف واژهها و اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات تحقیق
مقدمه
الف: پیشینه نظری تحقیق
ب: تحقیقات انجام شده در ایران و خارج از آن
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه و نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازهگیری
چگونگی گردآوری دادهها
روش آماری
فصل چهارم: یافته ها و نتایج تحقیق
مقدمه
یافته ها
فصل پنجم: بحث یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها
فهرست منابع و ضمائم
ضمیمه (الف)
فهرست منابع
ضمیمه (ب)
1- پرسشنامه روانشناسی بدرفتاری فیدل (1989)
2- پرسشنامه عزت نفس جنیس فیلد (1900)
بخشی از متن:
چکیده:
با پیدایش تجارت الکترونیکی بسیاری از بخشهای اقتصادی و صنعتی، کمابیش تحت تأثیر این فناوری نوید بخش قرار گرفتهاند. با این وجود، نفوذ تجارت الکترونیکی در هیچ صنعتی مانند صنعت بانکداری مشهود نبوده است. امروزه استفاده از بانکداری اینترنتی بیش از آنکه یک مزیت باشد، یک ضرورت است و بانکها ناچاراند برای بقا خود وکاهش هزینه ها خدماتشان را به صورت الکترونیکی ارائه دهند. اما به نظر میرسد این خدمات چنان که باید وشاید مورد استقبال واقع نشده است. با توجه به این نکته و با انجام مطالعه در زمینۀ عوامل مؤثر بر پذیرش بانکداری اینترنتی ، مشخص گردید که تصویر شرکت و بازاریابی رابطه مند می توانند بر قصد استفاده مشتریان از خدمات بانکداری اینترنتی تأثیر بسزایی داشته باشند. در واقع این دو عامل سبب افزایش اعتماد مشتریان می شوند و اعتماد متغیری است که در پذیرش بانکداری اینترنتی نقشی بسیار حیاتی دارد. هدف از این پژوهش شناسایی رابطه تصویر شرکت و بازاریابی رابطه مند با قصد استفاده مشتریان از خدمات بانکداری اینترنتی می باشد. در این پژوهش با استفاده از روش پیمایشی نمونهای متشکل از 384 نفر از مشتریان بانک ملت که از بانکداری اینترنتی این بانک استفاده میکنند با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی و با بهرهگیری از معادلات ساختاری خطی نرم افزاز LISREL مورد بررسی قرار گرفتند. یافتههای تحقیق نشان میدهد که تصویر شرکت و بازاریابی رابطه مند رابطه مثبتی با اعتماد مشتریان دارند. همچنین اعتماد رابطه مثبتی با قصد استفاده مشتریان از خدمات بانکداری اینترنتی دارد.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
ادبیات و پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق
مفاهیم و تعاریف
روششناسی تحقیق
فرضیات تحقیق
مدل مفهومی
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
ابزار گردآوری اطلاعات
روش آماری و شیوه تحلیل دادهها
اعتبار و اعتماد ابزار گردآوری اطلاعات
آزمون KMO
آزمون پیرسون
یافته های پژوهش
نتایج نیکوئی برازش مدل
نتیجهگیری
پیشنهادات برای تحقیقات آتی
منابع
بخشی از متن:
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد کارآفرینی سازمانی مارگریت هیل، این پرسشنامه استاندارد که در تحقیقات مختلف استفاده شده است حاوی 13 سوال با طیف 5 درجه ای لیکرت جهت سنجش ابعاد زیر می باشد:
افعال سازمانی: سوالات 1 تا 3،
نگرش فردی: سوالات 4 تا 6،
انعطاف پذیری: سوالات 7 تا 9 و
فرهنگ کارآفرین: سوالات 10 تا 13
بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
یکی از مهمترین مقولات در جامعه اطلاعاتی مسئله دولت الکترونیکی به معنای فراهم کردن شرایطی است که دولت ها بتوانند خدمات خود را به صورت شبانه روزی و تمام ایام هفته به شهروندان ارائه کنند.
دولت ها این مفهوم را تلاشی برای مدرنیزه کردن یا اصلاح باز مهندسی دولت می دانند. البته ایجاد دولت الکترونیکی مستلزم تغییراتی اساسی است که چالش های جدی با خود به همراه می آورد. ...
فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف دولت الکترونیکی
دلایل شکل گیری دولت الکترونیکی
کانون های دولت الکترونیکی
ذی نفعان دولت الکترونیکی
پنج مانع زیر بر سر راه اقتباس دولت الکترونیکی
مراحل آینده نگاری دولت الکترونیکی
مدل های پیاده سازی دولت الکترونیکی
اهداف دولت الکترونیکی
ضرورت استقرار دولت الکترونیکی
مزایای دولت الکترونیکی
استراتژی استقرار دولت الکترونیکی
چرا روابط عمومی الکترونیک؟
نقش سازمان های دولتی و خصوصی در این زمینه چیست؟
تا چه میزان دولت الکترونیک در ایران استقرار یافته؟
نقش دولت الکترونیک در فساد اداری
نتیجه گیری
منابع