بخشی از متن:
بخشی از متن:
بخشی از متن:
بخشی از متن:
بخشی از متن:
چکیده:
سیستم اطلاعات حسابداری، به عنوان زیر شاخه سیستم اطلاعات مدیریت در نظر گرفته می شود، که اطلاعات مورد نیاز درباره ی محیط داخلی و خارجی شرکت ها برای تصمیم گیری های اصلی را فراهم می کند. در این مفهوم، سیستم اطلاعات حسابداری می تواند به صورت سیستمی تعریف شود که اطلاعات مالی و غیر مالی درباره ی کالاهای شرکت، خدمات، بازار و مشتریان و غیره فراهم می کند . در محیط رقابت جهانی کنونی، سیستم اطلاعات حسابداری اطلاعاتی را پیشنهاد می کند که کارفرما ها باید تصمیمات تطبیق پذیری درباره ی گذشته، حال و آینده اتخاذ کنند. علاوه بر این ، یک مدیر موسسه تجاری باید تصمیمات استراتژیک مختلفی اتخاذ کند و عملیاتی برای تضمین پایداری موسسه تجاری با استفاده از داده های حسابداری اعمال کند.
تکنولوژی پیشرفته، افزایش رقابت و تغییر تقاضا ی مشتری بر تولید تاثیر می گذارد. این توسعه و گسترش ضرورت شناسایی تعداد تغییرات برای شرکت ها را ایجاد می کند. به عبارت دیگر، تغییرات حسابداری در محیط خارجی موسسات تجاری تغییرات داخلی را بر موسسات تجاری تحمیل می کند. به عنوان الزام پایداری، موسسات تجاری باید استراتژی های (سیاست ها) مدیریتی، تولید و بازاریابی بر طبق تغییرات کنونی را تغییر دهد یا تجدید کند. این تغییرات همچنین بر سیستم اطلاعات حسابداری ناکافی تاثیر می گذارد و برای روی آوردن به سیستم های جدید الزامی است. سیستم اطلاعات حسابداری ، علاوه بر اینکه عملیاتش را درون شرکت ها حفظ می کند، موجب می شود تا شرکت ها ارتباط سالم با موسسات امنیت اجتماعی و مالیات با استفاده از آماده سازی اطلاعات و اسناد دقیق و به موقع برقرار کنند.
در این تحقیق، تحقیقی درباره ی کفایت آموزش حسابداری کنونی، صاحبان شرکت و انتظارات مدیران ارشد مرتبط با سیستم اطلاعات حسابداری تحت انطباق داد و ستد با تغییرات کنونی در منطقه ی صنعتی سازماندهی شده آکسارای انجام شده است. سطح رضایت و انتظارات کارآفرین ها در آموزش حسابداری کنونی در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. سیستم اطلاعات حسابداری (AIS)
2.1 آموزش حسابداری و رابطه AIS
3. بازنگری آثار
4. تحقیق
4.1 طرح نهایی و متد
4.2 یافته ها و تجزیه و تحلیل ها
نتیجه گیری و پیشنهادات
منابع (در متن اصلی)
بخشی از متن:
بخشی از متن:
بخشی از چکیده:
پیش زمینه مکمل کراتین به اعمال کردن تاثیر توسط افزایش قدرت در حجم بالا و ورزش های کوتاه مدت شناخته شده است. در اینجا فرضیه ای وجود دارد که نشان می دهد که مکمل کراتین فعالیت آنتی اکسیدان توسط گونه های اکسیژن واکنشی پاک را فراهم می کند. اگرچه، تاثیر آنتی اکسیدان مکمل کراتین مربوط به تمرین های مقومتی هنوز در این مقاله توصیف نشده است. بنابراین، ما تاثیر مکمل مونوهیدرات کراتین مربوط به تمرین مقاومتی را با حداکثر افزایش قدرتی و تنش اکسایشی در موش ها را مورد بررسی قرار دادیم. ...
فهرست مطالب:
چکیده
پیش زمینه
مواد و روش ها
حیوانات
پروتکل تمرین های مقاومتی
پروتکل مکمل کراتین
جمع آوری بافت ها و خون
ارزیابی تنش اکسایشی
همسان سازی بافت ها
تعیین پروتئین کلی توسط روش برادفورد
تعیین مالوندیالدهید (MDA ) از طریق تست مواد واکنشی اسید تیوباربیتوریک
تعیین فعالیت دیسموتاز سوپروکسی (SOD)
تعیین فعالیت کاتالاز (CAT)
بررسی آماری
نتایج
حداکثر افزایش قدرتی
فعالیت آنزیم های آنتی اکسیدان و تنش اکسایشی
مباحث
نتیجه گیری
بخشی از متن:
بخشی از متن:
چکیده:
باتلاق بزرگ vasyuganskoye در ناحیه ی تایگا در غرب سیبری واقع شده است. این باتلاق، بزرگترین نمونه در جهان می باشد در این باتلاق، تأسیسات نفت و گاز و خطوط لوله توسعه یافته است. مهندسین باید خصوصیات ظاهری زمین های ذغال سنگ نارس را برای طراحی تأسیسات تولید گاز و نفت مد نظر قرار دهند. در این راستا، عملیات بدون دردسر شرکت ها و حفظ محیط زیست برای جمعیت آتی این ناحیه ملزم می شود. بنابراین شبکات این باتلاق عمیق- طویل به شکل ویژه اهمیت پیدا می کنند، منحصر به فرد بودن این نوع شبکات این است که گیاهان طاقچه های اکولوژیک منظمی را در محیط کاملاً آبی- اسیدی تولید می کنند. این فرآیند این امکان را به آنها می دهد تا در شرایط زیست محیطی حاد این سیاره فعالیت داشته باشند . این مقاله اطلاعاتی را در مورد ساختار ظاهری آن ها ، توصیف گیاهی- زمینی، اطلاعاتی در مورد نحوه ی زندگی آن ها، خصوصیات فیزیکی و مکانیکی محدوده ی مکانی ذغال سنگ نارس ارائه می دهد.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. شکل محوطه ی شبکات باتلاق عمیق- طویل
3. خصوصیات مکانیکی باتلاق
4. ساختار شبکه ی باتلاق عمیق- طویل
1.4. اجزای شبکه ی باتلاق؛ بخش دامنه دار
2.4. اجزای شبکه ی باتلاق؛ حفره
5. نتیجه
بخشی از متن:
چکیده:
امروزه دانش، عامل تعیین کننده ای در موفقیت سازمان هاست؛ چرا که دانش، سازمان ها را در راستای خلق ایده ها و راه حل های نوین و مفید هدایت می کند. البته بدیهی است تا وقتی که دانش سازماندهی نگردد و به کار گرفته نشود، باعث ایجاد مزیت نمی شود و منجر به موفقیت نمی گردد؛ لذا بایستی نظامی تدارک دید تا دانش کلیه ذینفعان اعم از کارکنان، مشتریان، تامین کنندگان و ... شناسایی و سازماندهی گردد و در راستای بهبود عملکرد کلی سازمان، بکار گرفته شود. این نظام، مدیریت دانش نام دارد که پیتر دراکر از آن به عنوان راز موفقیت سازمان ها در قرن 21 نام برده است. مدیریت دانش را آگاهی از دانش موجود در سازمان، خلق، تسهیم و انتقال دانش، استفاده از دانش موجود، کسب دانش جدید و ذخیره و انباشت آن تعریف می کنند که این اقدامات در فرآیند یادگیری سازمانی و با توجه به فرهنگ و استراتژی سازمان ها صورت می گیرد. از دیگر سوی یادگیری سازمانی زمانی اتفاق می افتد که اطلاعات، جمع آوری و به منظور تولید و گسترش حقایق جدید تجزیه و تحلیل شوند، دیدگاه جدیدی خلق شود و از طریق ارتباط، تدریس و گتفگو و تعامل به تمام سطوح سازمان منتقل شود. به عبارتی، یادگیری سازمانی به چگونگی وقوع یادگیری یا عنصر دانش دریک سازمان می پردازد. نگاهی دقیق به مدیریت دانش و اهداف آن، این مساله را روشن می نماید که مدیریت دانش و یادگیری سازمانی با یکدیگرارتباطی تنگاتنگ دارند؛ به طوری که توسعه و بهبود هر یک منجر به پیشرفت دیگری می گردد. پیوند بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانی آن چناناست که برخی از صاحب نظران هدف نهایی مدیریت دانش را یادگیری سازمانی عنوان نموده اند. در این مقاله ضمن تشریح مدیریت دانش و یادگیری سازمانی، به بررسی ارتباط این دو، خواهیم پرداخت.
نویسنده: محسن دانشمند، مسئول آموزش الکترونیکی شرکت فولاد مبارکه اصفهان